北京科技大学便是实践者之一。该校依托自身扎实的学科背景(jǐng )与丰富的教学资源,向新能源汽车(chē )领域进军,在校内开设“智能网联(lián )汽车信息技术”微专业。该专业强(qiáng )调跨学科融合,课程体系(😘)涵(🥒)盖(🎳)信(📘)息(🔈)(xī(🔽) )技术领域及智能汽车领域相关的基(jī )础及前沿知识,致力于培养多领域(yù )复合型应用型人才。为更好开展专业课程,学校与北汽福田公司合作,共建“智能网联汽车通信与感知联合实(shí )验室”。依托这一实验室,学生们(men )有机会参与实际项目,获得宝贵的(de )实践经验,实现人才培养与行业需(xū(🛩) )求(🎖)紧(🍣)密(🌁)结(📥)合(🖊)。 (🐥) 不收集:非工作(zuò )必要不收集他人信息 发布会现(xiàn )场。禹瑞斋 摄 枇杷:金黄饱满的“黄金果” 樱桃:初夏枝头的“红宝石” 楚晓琳表示,高校应明(míng )确“双千”计划的实施目标,统筹(chóu )协调专业开设、学分管理、评价机(jī )制等,采取更为灵活的学习方式,降低专业选择门(🚋)槛(✉),同(⏲)时(🚟)根(🤹)据(🚎)市场(chǎng )变化,及时调整课程内容,快速响(xiǎng )应新兴产业发展和技术变革对人才(cái )的需求。