剧情简介
在市场需求的推动下，各大高校积极开展教学改革，探(🏽)索(suǒ )产教深度融合(hé )发展(🥕)路径。如今，各高校围绕微专(🎌)业与职业能力培训课程开展了一系列创新实践。 北京时间28日(rì )凌晨，在英超第(🏀)34轮的焦点之战中，利物浦主(🏒)场5:1逆转大胜托特纳姆热刺(🏘)队(duì )，夺得2024-25赛季联(lián )赛冠军。这是利物浦队史第2个英超联赛冠军，也是第20个顶级联赛冠军。 强化需求(qiú )导向(🙏) 发布(bù )会现场。禹瑞斋(💄) 摄 尽管各高校开设了(👀)多个微专业与职业能力培训课(kè )程，但人才技(jì )能发展却是一(yī )个“慢变量”。楚晓琳(🌑)表示，目前，学生在校园内所(🕺)学的知识内容与就(jiù )业市(🔲)场的实际(jì )需求脱节。为此，高校亟需构建一套贴合市场需求、具有实用性与前瞻(🎰)性的课程体系(xì )，让学生真(🚹)正(zhèng )实现“学以致用”。在这一(🔱)背景下，“双千”计划应运而生(💨)。 除工(gōng )程专业外，许(xǔ )多传统行业的相关专业也紧跟社会需求，不断开拓新赛(👃)道。中国传媒大学电视学院(🏳)开(kāi )设的“短视频(pín )与数字(🕓)文化传播”微专业便是其中的代表。在这一微专业的课程表上，既有“视听互(hù )动与传(🌗)达”等(děng )学院的传统理论课(🔧)程，又有“短视频文案创作”“AI影(🌻)像创作”等紧跟时(shí )代风潮的新型(xíng )应用类课程。中国传媒大学电视学院副院长叶明睿表示，学院设立微专业(📍)的主要目标(biāo )是通过短期(🍍)模(mó )块化课程帮助学生系(📅)统掌握短视频策划、制作、运营及宣发等实用技能。“在课程教(jiāo )授过程中，教(jiāo )师(🏑)会全程指导，帮助学生完成(💅)选题策划、拍摄剪辑等全(🎐)流程操作，快速(sù )提升学生新媒(méi )体技能。”叶明睿说。
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