荷兰代尔夫(🧜)特中文学校教师夏春梅强调,海外中文教学需(xū )灵活运(🗻)(yùn )用多元智能理论和文化(🤩)嵌入理论,针对不同学生的学习特点规划教学设计(🎽)、调整教学方法。同时,学(xué )校充(♟)分(fèn )利用中国传统节日和荷兰本地假期,开展沉浸(🏰)式模块化教学,增强学生的文化体验感,培养文化敏感(gǎ(😧)n )度,因地制宜实现因材施教(🎚)。 荷兰代尔夫特中文学校教师刘延(yán )在实际(jì )教学(💁)中深刻体会到人工智能的(🤯)效率(lǜ )优势。她指出,AI不仅能辅助听说读写训练,还能通过大数据分析学(xué )情,精(jīng )准(🍠)满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结合可构(🕛)建虚拟中文环境,弥补海外语境不足问题。在写(xiě )作教学(🛍)中,AI可提供结构化建议和范(😦)文参考,帮助学生提升表达能力(lì )。不过(guò ),她强调,华文教(⏱)育应坚持“人机(jī )并行”,教师(🗨)的人文关怀和引导仍不可替代。人工智能让华文教育(yù )走得更(gèng )快,老师的坚守则(💡)让华文教育保持温度,走得更稳。 晋(jìn )江市七彩(📤)狐服装织造有限公司副总 许永祝(zhù ):现在新兴市场客(🍯)户的一个最大的痛点就是(♑)库存压力大,我们做到(dào )“小单(dān )快反”以后,哪怕客人下10件(🧞)订单,我们也能非常快速地(👌)给客人交付订单,整个新兴市场库存压力的痛(tòng )点没了(le ),无形中能帮我们公司拓展(🤜)非常大的客户群体。 “朋友(yǒu )圈”越变越大的同时(🍘),晋江的纺织鞋服企(qǐ )业也在积极求变,从原辅料供应、(🐶)设计再到生产,都有涉及,不(🧒)只(zhī )是出口(kǒu )成品,还能出口“供应链”。与此(cǐ )同时,针对新(😃)兴市场不同的特点,企业出(🦓)口方式也变得越来越灵活(huó )。 在昌江航道提升工程的建设过程中,智慧化管理(📈)与技术创新(xīn )成为工程顺利推进的重要因素。通过(🔱)数字(zì )模型信息技术,把工程的(⚪)每一个细节都数字化,让施工像“搭积木(mù )”一样(yàng )直(💼)观高效。实现了工程项目从传统的“纸上画图”变成“智能协(👳)作”。现在通过对这项技术的(📡)深度应(yīng )用,丽(lì )阳枢纽在设计上优化了多项内容,累计节约投资超过1亿元,并优化(➕)了3个月工期,有效提升了项目整体(tǐ )效益。 晋江(⛄)市贸促会会长 孙水滨:我们精(😫)准针对新兴市场进行(háng )重点邀(yāo )约。非洲、南美、(🕢)中亚、东盟、中东等一些国家地区,邀约将近700名的专业(⌛)采购商,他们很明确是带着(💡)(zhe )订单要过来寻求合作的。这一次有一个很大的特点,很多商协会抱(bào )团过来参加展(📳)会。 “在和中国叫嚣前(qián ),先好好读读中国历史。” (🍢) 谈起美国关税政策带来的出(❣)口压力(lì ),许永(yǒng )祝坦言,压力肯定有,他们最高的时(🥂)候,美国业务就占了公司出口总额的30%,现在少了一块市场(⏯),怎么(me )办?