8年前,大学毕业的李强放弃了城市的工作(👬)机会,回(huí(😊) )到家乡种(zhǒng )木耳。他白天(tiā(🏎)n )跟着老农(nóng )学技术,晚上刷短(duǎn )视频恶补(bǔ )农业知识。有一天,一条(🐇)“物联网种菜”的视频让他眼睛一亮:“木耳种植为啥不能数字化?(📇)” 在村里的研学基地,10多名小学生围在傣族传统手工造纸技艺(🦆)非遗传承(😄)人玉康坎身边,好奇地观察傣纸制作。纸框轻轻摇晃(huǎng ),纸(🛵)浆均(jun1 )匀分(🐩)布,在玉(yù )康坎手把(bǎ )手传(🤞)授下(xià ),孩子们(men )小心翼翼(yì )地尝试捞纸。这样的场景,每周都会在曼(⬛)召村上演。“看到传统技艺在孩子们手中延续,我觉得一切付出都值(🥊)得。”玉康坎笑着说。 “我们引进设备不是要取代手工,而是解决传(🤧)统工艺的(🖼)局限。”玉康坎指着墙上色彩(cǎi )斑斓的文创产品说,“以前傣纸(zhǐ )颜色单一(yī ),现在通(tōng )过添加天(🐱)然染色剂、新鲜花瓣,结合激光打标和烫金技术,可以在纸面做出(📝)精致的图案。” 江北区紧盯损害营商环境突出问题,以整治涉企(🙌)执法乱收(🤑)费、乱罚款、乱检查、乱查封问题为切入点,构建哨点(🚵)监测、严(😂)查快(kuài )办、整改(gǎi )跟踪的全流程监管体系(xì )。 此(cǐ )外,通过(guò )项目深入(rù )实施,该校进一(👺)步提高党外知识分子的思想认识,凝聚思想共识,提升了党外代表(🈳)人士履职尽责、参政议政的能力,近年来多个提案被有关部门采(🏴)用。 作(🍧)者 李一璠